基于单元整体教学的高中英语词汇教学探析——以上教版高中《英语》必修一Unit 2 Places为例  

作　　者：刘志华 

机构地区：[1]上海交通大学附属中学浦东实验高中

出　　处：《教育》2024年第17期125-127,共3页Education

摘　　要：一、引言词汇教学历来是英语教师和学生关注的重点。但是,当前不少词汇教学缺乏主题语境或明确目标、词汇学习活动思维缺乏层次性,以教师为中心的“填鸭式”的词汇讲解的现象仍然比较普遍。此外,不少教师把背诵默写词汇作为教学及测试的主要手段,往往收效甚微,“高耗时低效率”的词汇学习成为制约学生英语能力发展的主要障碍。因此,提高词汇教学质量成为当前高中英语教学迫切需要解决的问题。

关 键 词：高中英语教学 单元整体教学 《英语》 高中英语词汇教学 词汇学习 教学质量 必修一 背诵默写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]