背诵默写

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想象入境,体悟诗情——《绝句》教学设计
《小学语文教学》2025年第1期112-113,共2页苏仲健 
三年级下册第一单元教学教学目标:1.认识“鸳、鸯”2个生字,会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。2.能准确、有节奏、有感情地朗读古诗,并背诵默写。3.能借助注释和插图大致理解诗意,想象与感受诗中的美好画面,体悟诗人的愉悦之情。课时安...
关键词：单元教学 教学设计 课时安排 教学目标 背诵默写 悟诗情 理解诗意 《绝句》 
高中语文背诵默写教学中的引导策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期118-121,共4页张桂银 
在当前高中语文教学中,尽管教学大纲和新课程标准明确规定了古文背诵的篇目,但在实际教学中存在误区,一些师生认为背诵古诗文仅为高考服务,而高考中此部分分值较低。因此,教师面对不愿背诵的学生时,常感无策或以高考压力迫使学生背诵,...
关键词：高中语文 背诵默写 引导策略 
浅谈统编版小学语文高年级古诗词教学
《天津教育》2024年第16期66-67,共2页吴夕 
古诗词是中国传统文化璀璨的明珠,它蕴藏着先哲古人的智慧与思想。随着社会主义现代化建设的不断发展,弘扬优秀传统文化成了社会发展的客观需要,更是建立文化自信的根本需求。古诗词作为传统文化的一部分,以其独特的美滋润心灵,启迪智...
关键词：古诗词教学 文化自信 启迪智慧 小学语文高年级 中国传统文化 弘扬优秀传统文化 背诵默写 滋润心灵 
基于单元整体教学的高中英语词汇教学探析——以上教版高中《英语》必修一Unit 2 Places为例
《教育》2024年第17期125-127,共3页刘志华 
一、引言词汇教学历来是英语教师和学生关注的重点。但是,当前不少词汇教学缺乏主题语境或明确目标、词汇学习活动思维缺乏层次性,以教师为中心的“填鸭式”的词汇讲解的现象仍然比较普遍。此外,不少教师把背诵默写词汇作为教学及测试...
关键词：高中英语教学 单元整体教学 《英语》 高中英语词汇教学 词汇学习 教学质量 必修一 背诵默写 
别让教育成为“独角戏”
《班主任》2024年第2期65-66,共2页石晶 
刚毕业任教的时候,青涩惜懂、畴踏满志的我,怀着一腔热忧,渴望带着学生在语言文字中尚祥嬉戏,梦想领着他们在爱的阳光下共建家园。但一个个生龙活虎、踢天弄井的学生,每天都带给我意想不到的“惊喜”。于是,我将那些成绩落后的学生一个...
关键词：语言文字 独角戏 背诵默写 成绩落后 爱的阳光 
基于课标要求的高考古诗文默写落实策略
《语文月刊》2024年第2期70-73,共4页张忠森 
古诗文背诵默写是学习古诗文的基础,从语文学习角度来讲,背诵默写一定数量的古诗文名篇是学生积累言语素材、增强文化底蕴的必备途径。从目前高考来看,考查背诵默写更倾向的是在学生理解的基础上进行,采取情境化理解性默写的形式,这其...
关键词：古诗文 情境化 背诵默写 高考 课标要求 理解性记忆 落实策略 语文学习 
快乐连线
《快乐语文》2023年第33期48-48,共1页
洛洛:快乐姐姐,背诵默写课文时,我老是出错,怎么办呢?快乐姐姐:洛洛好。背诵默写是语文学习的重要方法,你平时要多下点功夫。念的时候一定要专心,一字不漏,会背后你可以让爸爸妈妈帮忙检查,或者在班里找小伙伴互相检查。然后再练习默写...
关键词：漏字 背诵默写 小伙伴 快乐 错别字 语文学习 课文 
《芙蓉楼送辛渐》教学设计(四下)
《小学语文教学》2023年第1期77-79,共3页周骏 
教学目标:1.认识“芙、蓉”等4个生字,会写“芙、蓉”等字。2.能正确、流利地朗读古诗《芙蓉楼送辛渐》,并能背诵默写。3.能理解古诗大意,感受诗人洁身自好的精神品格。课时安排:1课时。
关键词：精神品格 《芙蓉楼送辛渐》 教学设计 课时安排 背诵默写 教学目标 古诗 生字 
以文润心,凸显古诗词教学的韵味
《四川教育》2022年第33期50-50,共1页骆凡 
诗词是传承古今的歌唱,诗词是感动天地的情怀。小学语文教材中的古诗词,是编者们经过千挑万选出来的代表作,是我国文化传统之瑰宝。在古诗词教学中,教师不要拘泥于“介绍背景、读熟古诗、解读诗句、背诵默写、记重点词义”的流程,而是...
关键词：古诗词教学 小学语文教材 教学策略 润心 读熟 诗词 背诵默写 介绍背景 
有效的学习整理——四年级下册梳理与探究单元教学简评被引量：1
《语文教学通讯》2022年第3期134-135,共2页高子阳 
一般情况下,小学语文一册课本要在期末考试前两周教完,考前要有两周时间进行复习。复习的方式大概有如下几种:一是一个单元一个单元地从考试的角度讲一讲,然后做单元练习题;二是分类复习,即简单复习字词句子、背诵默写课文、阅读理解、...
关键词：单元教学 字词句 期末考试 讲题 背诵默写 阅读理解 分类复习 创造性 
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