核心素养下科学思维进阶课堂的构建——以“制作简易电动机”内容为例  

作　　者：徐玲 李彬 

机构地区：[1]福建省厦门实验中学 [2]福建省厦门第一中学

出　　处：《湖北教育》2024年第13期13-16,共4页

摘　　要：在科学课堂中重视科学思维的培养,可以避免科学探究流于形式,有利于深度学习的发生,以及学生核心素养的发展。思维的激发和培养依赖于课堂活动,有效的科学课堂应该让学生通过一系列活动实现思维的进阶。现以六年级《电动机与现代工业》一课的重点内容“制作简易电动机”为例,阐述如何以思维进阶为目标设计实践活动,以达成培养学生高阶思维的目的。

关 键 词：核心素养 高阶思维 科学课堂 深度学习 课堂活动 科学探究 思维进阶 简易电动机 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]