简易电动机

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核心素养下科学思维进阶课堂的构建——以“制作简易电动机”内容为例
《湖北教育》2024年第13期13-16,共4页徐玲 李彬 
在科学课堂中重视科学思维的培养,可以避免科学探究流于形式,有利于深度学习的发生,以及学生核心素养的发展。思维的激发和培养依赖于课堂活动,有效的科学课堂应该让学生通过一系列活动实现思维的进阶。现以六年级《电动机与现代工业》...
关键词：核心素养 高阶思维 科学课堂 深度学习 课堂活动 科学探究 思维进阶 简易电动机 
关于四类简易电动机的模型建构和比较
《物理教学探讨》2022年第11期59-60,64,共3页陈辉 
简易电动机取材简单、成本低廉,但随着钕铁硼磁铁的普及其样式不断创新,种类丰富,有些外观结构相似,工作原理相近,区分有一定难度。对四类简易电动机进行模型建构和比较,剖析工作原理,总结规律,提升建模能力,激发学生物理学习兴趣和探...
关键词：简易电动机 模型建构 模型比较 磁极数 磁极方向 
简易电动机模型制作中的相关问题分析——以人教版九年级物理教科书“小小电动机模型”制作为例
《中学物理》2022年第16期63-65,共3页王伟民 牛国银 孟杰 张金玉 
本文阐述教科书设计的简易电动机模型的构造和制作方法;详细介绍在刮去线圈轴一端半周的漆皮时,应该刮去的部位;剖析轴一端半周漆皮刮错位置后对实验结果的影响;分析线圈的磁场强度不均匀的情况下,将矩形线圈两端轴上的漆皮全部刮去之后...
关键词：电动机 线圈 绝缘漆 转动 
基于STEM教育理念的中学物理教学实践
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第7期133-133,共1页潘延双 
STEM教育注重知识与实践的紧密联系,本文通过论述STEM(科学、技术、工程、数学)教育理念,在高中物理校本课程教学中进行初步尝试,从而提高学生的动手实践能力,巩固学生所学的物理知识.通过此次试验,总结出可以在开发教学资源、教学实践...
关键词：STEM教育 物理教学 简易电动机 
在物理模型制作中实践“做中学”理念——以“简易电动机制作”为例被引量：2
《中学物理》2018年第5期33-34,共2页徐金杰 
＂做中学＂是一种教育理念、教学方式和学习方式.实施目的是通过动手做科学,让学生手脑并用理解科学.物理课外选修课是实现＂做中学＂理念的良好载体,以＂简易电机的制作＂为例具体分析该理念在实际中的实施.
关键词：做中学 物理选修课 简易电机制作 合作学习 
低成本物理创新实验之简易电动机的再改进被引量：4
《物理教师》2017年第5期45-46,50,共3页王太军 唐忠敏 
已有电动机教学实验效果不明显，在教学应用中有诸多局限．新设计与改进的简易电动机，无需电刷、无需导线连接，启停过程中均无短路现象，安全性较高．实验效果明显，可操作性极强，学生亲自参与制作，便于提升科学素养和实践能力．
关键词：低成本 创新物理实验 简易电动机 设计制作 
快速制作简易电动机
《实验教学与仪器》2017年第4期68-69,共2页陈思宇 
制作简易电动机是＂电磁联系＂中一个重要的实践操作活动。虽然教材给出了直观的模型,但是实际制作起来却有一定的难度。通过合理利用器材,可以提高制作的成功率,快速、高效地完成制作,并能保证装置稳定地运行,现象明显,效果良好。
关键词：电动机 线圈 磁铁 电池盒 
简易电动机
《科学大众（小诺贝尔）》2014年第10期12-13,共2页陈锋 
电动小汽车装上电池，按下开关，就“吱吱”地开动起来。电是怎么让电动机转起来的呢？让我们一起做个简易的电动机一探究竟吧!
关键词：电动机 电动小汽车 电池 开关 
简易电动机实验教具
《教学仪器与实验》2011年第9期44-44,共1页王建国 
1教具装置图（图1） 2仪器特点及用途 （1）特点 本教具将原来的直流小电机简化为图1中的3个部件，节省了制作材料，简化了制作方法，提高了学生的学习兴趣。
关键词：教具 电动机 实验 制作材料 仪器特点 学习兴趣 小电机 
简易电动机
《教学仪器与实验》2010年第9期11-11,共1页周立松 胡成平 赵江 
（1）创意 体现能量转换的实验很多。但是如何让没有学习到电动机知识的学生接受电能可以转换成机械能，而且简单操作，实验仪器又容易从日常用品中获取呢？
关键词：电动机 实验仪器 能量转换 日常用品 机械能 电能 
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