小学数学生活化教学策略探析  

作　　者：宋艳 周立慧 

机构地区：[1]武汉市江夏区教育科学发展研究院 [2]武汉市江夏区大花岭小学

出　　处：《湖北教育》2024年第17期90-90,共1页

摘　　要：数学学习需要学生具备抽象思维,而小学生多以形象思维为主,这要求教师在小学数学教学中树立数学生活化意识,将抽象的数学知识融入生活情境中,引导学生在生活和数学知识间建立起联系,以此降低思维难度,提高学习质量。

关 键 词：策略探析 小学数学教学 数学知识 生活情境 数学生活化 提高学习质量 思维难度 抽象思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]