跨学科理念下混合式教学探索——以“智慧农业基地种子库建设”为例  

作　　者：孙蕾 彭林华 

机构地区：[1]广东省深圳实验光明学校

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第5期35-38,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：深圳市教育科学“十四五”规划2021年度成果培育类课题“基于真实情境的初中生物单元教学设计的实践研究”(课题编号:cgpy21010);2021年深圳市光明区软科学研究项目“基于智慧农业和无人机的STEAM教育科技研究”(课题编号:2021R02025)的研究成果。

摘　　要：2018年,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,明确提出要加快教育现代化和教育强国建设。步入教育信息化2.0时代后,国家倡导采用综合性教学方式落实学生学科核心素养。2022年4月,教育部发布了《义务教育课程方案(2022年版)》。该方案提出了“加强课程综合,注重关联”“变革育人方式,突出实践”的两条基本原则。为了高效开展核心素养导向下的综合学习活动,变革育人方式,该方案要求各门课程原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习[1]。《义务教育生物学课程标准(2022年版)》增设“生物学与社会·跨学科实践”学习主题[2]。

关 键 词：教育信息化 义务教育课程 学科核心素养 主题学习 学习主题 课程综合 教育强国 育人方式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.91[文化科学—教育技术学] G633.67