互联网视域下基于幼小衔接的幼儿学习习惯培养策略  

作　　者：高世兰 

机构地区：[1]白银市平川区幼儿园

出　　处：《中国新通信》2024年第9期98-100,共3页China New Telecommunications

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题“幼小衔接背景下幼儿学习品质培养策略优化研究”(项目编号:GS【2022】GHB0300)。

摘　　要：幼小衔接是指幼儿从幼儿园到小学这一阶段的教育,是幼儿教育发展中的一个重要阶段。幼小衔接包括教学衔接、心理衔接和生活衔接三个方面。目前,幼小衔接工作已成为社会关注的热点,同时也是广大教育工作者研究的热点。在幼小衔接过程中,如何培养幼儿良好的学习习惯,更好地适应小学生活,是众多教育工作者所关注的问题。随着互联网技术的快速发展,为幼小衔接工作带来了新的发展契机。因此,教师应该借助互联网技术手段,在幼小衔接活动中,为幼儿创设良好的学习环境、构建和谐师生关系、提升幼儿学习兴趣、培养幼儿良好学习习惯等。

关 键 词：幼小衔接 网络学习环境 幼儿园 小学教育 学习习惯 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学] G434[文化科学—教育学]