创设有效情境 打造灵动课堂——探讨小学数学高效课堂的教学策略  

作　　者：游美芬 

机构地区：[1]福建省松溪县河东中心小学,福建松溪353500

出　　处：《学苑教育》2024年第17期16-18,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》的提出,强调以学生为中心的教学方法。高效的数学课堂不应该仅仅是知识的简单传递,而应成为学生积极思考、探究、交流和合作的平台。通过创建不同的学习情境和充分利用各种教学资源,可以为学生提供多样化的学习活动,从而促进数学核心素养的发展,包括数学运算、逻辑思维和空间想象能力,从而使小学数学教育更加高效深入。因此,文章旨在探讨小学数学高效课堂的教学策略,期望为小学数学教育提供有益的思考。

关 键 词：小学教学 数学 高效课堂 创设情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]