论教师的隐性职业素养及其养成  

On the Hidden Professional Literacy of Teachers and Its Development

作　　者：张拴云[1] ZHANG Shuan-yun

机构地区：[1]达州职业技术学院,四川达州635000

出　　处：《教育理论与实践》2024年第14期53-56,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：教育部职业院校教育类专业教育指导委员会资助项目“高职学生隐性职业素养的培养研究”(项目编号:2018GGJCKT190)的研究成果。

摘　　要：职业素养是职业人的重要特质。隐性职业素养具有基础性、持续性、内在隐藏性、导向性。在教师职业中,强烈的职业使命感、正确的教育观、仁爱之心、终身学习的意识是教师重要的隐性职业素养。教师隐性素养的养成需要反躬内省、修炼品格,与时俱进、更新观念,以己及人、爱己爱人,重学力行、提升水平。

关 键 词：教师 隐性职业素养 使命感 教育观 仁爱之心 终身学习 品格 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]