高中英语主题拓展阅读教学的实践探索  

作　　者：李宁 郭建 

机构地区：[1]山东省费县第一中学

出　　处：《山东教育》2024年第17期34-37,共4页

摘　　要：教材在课程实施中的重要作用毋庸置疑,但英语阅读教学不应局限于教材。在开发和利用英语课程资源的过程中,教师必须敢于突破教材的局限,合理构建课程资源的结构和功能。新课程标准倡导以主题意义为基础的阅读教学,这就要求教师要通过创设与主题意义密切相关的语境,开展对单元主题意义和文化内涵的探究,通过对单元主题下多个语篇的解读来帮助学生建构和完善新的知识结构,升华对主题的理解和认识,提升思维发展水平,提高语言学习的效果。

关 键 词：单元主题 高中英语 实践探索 课程实施 主题意义 英语课程资源 知识结构 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]