立足“教学评”,探索科学教育单元整体教学策略  

作　　者：方东 

机构地区：[1]杭州市余杭区太炎中学

出　　处：《教育家》2024年第24期51-51,共1页Educator

摘　　要：在‘教学评’视角下,单元教学在科学教育中的应用已展现出其独特优势。近年来,“教学评一体化”逐渐成为教育领域的热点,它将教师的教学、学生的学习以及对学生学习的评价紧密结合在一起,使其形成一个连贯、互动、循环的教学过程。实践过程中,部分教师已尝试通过整合教材内容,以单元为单位进行教学设计,从而促进“教学评一体化”的实施,进一步实现教学目标。本文以人教版生物七年级上册“生物圈中的绿色植物”单元为例,立足“教学评”视角,探索科学教育单元整体教学策略。

关 键 词：单元教学 整合教材 教学评 教育单元 整体教学策略 教学设计 七年级上册 人教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]