学会学习,面向未来——以天津一中的实践为例浅谈对中学生的学习指导  

作　　者：盛祥平[1] 

机构地区：[1]天津市第一中学

出　　处：《教育家》2024年第24期58-59,共2页Educator

摘　　要：随着基础教育课程改革的不断深入,指导学生“学会学习”已成为一项重要的研究课题,培养学生自主探究的学习能力已成为教师教学的重要任务。这不但关系到学生未来的学术成就、职业道路和终身学习的能力,也有助于学校的教育教学发展,更为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国奠定坚实的基础。对中学生进行学习指导,需要遵循一些基本的原则和方法,以帮助他们有效地提高学习效率和成绩。第一,要了解学生的学习兴趣和风格,从而为他们提供更具针对性的学习建议;第二,要培养学生的自我管理能力,如设定目标、制订计划、自我反思等,这将有助于他们在学校获得成功,并在未来的生活和工作中受益;第三,要帮助学生建立良好的学习习惯,如充分预习、上课集中注意力、按时复习、合理安排时间等,从而提高学习效率;第四,要教给学生有效的学习方法,如记忆技巧、笔记方法、思维导图、时间管理、实践验证等,帮助他们更好地理解、记忆和巩固知识;第五,鼓励自主学习与合作学习相结合,既要培养学生的独立思考能力和解决问题的能力,也要通过小组讨论、合作项目等方式,提高他们的团队协作能力;第六,要及时给予学生反馈和鼓励,让其了解自己的学习情况,以便适时调整学习策略。同时,还要与家长保持密切联系,让家长了解孩子的学习情况,以便他们能够在家里给予孩子适当的支持和帮助。最后,要合理利用科技工具,如在线课程、虚拟实境、AI学习伙伴等,帮助学生有效获取学习资源,为他们提供多元化的学习体验。

关 键 词：学会学习 在线课程 巩固知识 学习体验 团队协作能力 自我管理能力 虚拟实境 独立思考能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]