教育公平视域下城乡协同在线教研模式探索——以广东省开平市小学科学教研为例  

作　　者：蓝庆柳 

机构地区：[1]广东省开平市教师发展中心

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第7期81-84,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：2022年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“集团化办学模式下整体推进能力提升工程2.0实效性研究”(课题批准号:TSGCKT2022359)的研究成果。

摘　　要：随着教育数字化转型的不断深入,我国中小学教育质量稳步提升。然而,在数字化浪潮下,城乡之间的教育均衡问题依然突出,主要表现在教育资源分配不均、师资力量差异、教育质量参差不齐等方面。这种不均衡不仅影响了农村学生的受教育机会和水平,也制约了教育公平的实现。2017年,国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》指出要“加强教师资源的统筹安排,实现县域优质资源共享”。

关 键 词：数字化转型 教育资源分配 教育均衡 受教育机会 优质资源共享 教育公平 体制机制改革 广东省开平市 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学] G434