窄式阅读法在小学英语词汇教学中的应用策略  

作　　者：沈夕然 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第6期57-58,共2页

摘　　要：英语是小学阶段重要的学科之一,重在培养学生的语言能力,为其后续发展奠定基础。而窄式阅读法作为一种以学生为主体的教学方法,旨在延长遗忘的时间,随着小学英语教学的改革,这一方法被广泛地应用于小学英语词汇教学。通过构建具体的教学情境,拟定相应的英语实践任务,学生能够深入理解词汇的内涵。此外,考虑到学科特点,教师也可将词汇输入与写作教学结合起来。基于此,本文深入分析了窄式阅读法的应用策略。

关 键 词：窄式阅读 应用策略 小学英语教学 英语实践 小学英语词汇教学 学科特点 教学情境 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]