基于阅读的多元“微写作”探究  

作　　者：张佳蕾 

机构地区：[1]江苏省南通市通州湾实验小学

出　　处：《作文成功之路》2024年第19期62-64,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：基于阅读的多样化“微写作”是一种在阅读课堂上进行的简洁、高效的写作训练,通常以阅读材料的内容为主题,要求学生在短时间内完成一篇简短的文章。通过参与“微写作”,学生可以在轻松愉快的语言练习中提高写作能力,加深对课程内容的理解和记忆。在阅读过程中,学生可以先确定一个主题或一个点,然后进行具体写作。可以缩写文本,即把原文内容压缩成更简洁的文字,同时保留原意和情感基调。也可以扩写,对原文进行扩充,添加细节,以更好地表达个人感受和体验。

关 键 词：语言练习 微写作 阅读课堂 写作训练 原文内容 情感基调 扩写 提高写作能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]