基于“整合”理念的课堂教学内容重构  

作　　者：陈颖 

机构地区：[1]江苏扬州市甘泉小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第20期63-64,共2页

摘　　要：立足大单元教学和学习任务群视角,智慧地整合学习情境、内容、方法和资源,让学生在积极的实践活动中发展语用能力,提升思维品质,培养审美情趣,积淀文化底蕴,传承优秀文化,是当下课堂教学的出发点和应然旨归。教学中,围绕服务于学生的学,教师根据学生认知发展需要,构建有效的语文学习情境和实践情境,凸显语言文字的运用,在支架搭建中促进学生思维的进阶,如此智慧整合,可以有效提升教学效率,促进学生语文核心素养的发展。

关 键 词：实践情境 语文核心素养 学习情境 语言文字 课堂教学 大单元教学 教学内容重构 语用能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]