以点带面:教学价值点的甄别与辐射——以《只有一个地球》教学为例  

作　　者：蔡雪卿 

机构地区：[1]福建泉州市惠安县实验小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第20期65-66,共2页

摘　　要：入选教材的课文,都是文质兼备的典范之作,蕴藏丰富的教学价值点。在教学时,教师可能习惯以零散、琐碎的方式解读文本,导致教学始终处于相对肤浅的状态。教师应紧扣教学内容,从众多的教学价值点中述选、甄别出具有穿透力和辐射性的资源,达成以点带面的效果。六年级上册编选了说明性文本《只有一个地球》,教师应紧扣说明文的文体特点,理解文章层次、感受说明方法、落实语言运用,挖掘多维立体的语言运用资源,帮助学生拓展语言实践的空间。笔者以这一篇课文中极具表达特色的转折关系为例,谈谈对多个语段中出现的“但是”这一关联性词语的教学处理方法。

关 键 词：以点带面 语言运用 教学价值 辐射性 说明性文本 教学处理 解读文本 文体特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]