教育惩戒之应然、或然、实然  

作　　者：王德明 

机构地区：[1]江苏省苏州市第三中学校

出　　处：《新班主任》2024年第7期1-1,共1页

摘　　要：教育惩戒一直是社会关注的话题,许多教师在“惩”与“不惩”之间摇摆不定。教育不能依赖惩戒,但没有惩戒的教育亦是不完整的。根据教育部颁布的《中小学教育惩戒规则(试行)》,教育惩戒是教师依法享有的职业权利,可以帮助学生重塑道德人格,养成良好的行为习惯,最终使学生成为一名合格的“社会人”。笔者认为,对教育惩戒的思考,要从应然、或然与实然三个角度切入。

关 键 词：教育惩戒 道德人格 良好的行为习惯 实然 中小学 应然 角度切入 或然 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]