“双减”背景下浅谈如何提高小学数学作业的实效性  

作　　者：刘飞[1] 

机构地区：[1]北京师范大学天津生态城附属学校

出　　处：《天津教育》2024年第16期64-65,共2页Tianjin Education

摘　　要：随着“双减”政策的落地,围绕如何减轻学生的学业负担、如何提高作业质量、如何减负增效等一系列问题,展开了激烈深入的研究。“作业减负增效”成为当前“双减”工作的核心内容。在传统教育模式中,教师以上课内容为主导,通过布置相对应的课下练习作辅助,让学生通过大量的模仿式练习和变式练习来巩固所学的知识,从而培养学生的做题逻辑。经过这样长期的训练,学生的成绩会有一定的提升,但学生在这个过程中失去了快乐,变成了做题机器,养成惯性思维,严重影响学生创新能力的培养,因此在当前教育环境和教育理念下,形成一套行之有效的课后作业模式。

关 键 词：上课内容 减负增效 模仿式 小学数学作业 传统教育模式 学业负担 作业质量 变式练习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]