新课标背景下小学数学“教学评”一体化实践策略  

作　　者：龚朱红 

机构地区：[1]福建省莆田市第二实验小学

出　　处：《天津教育》2024年第16期135-137,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着社会的不断发展,社会对人才各方面的要求越来越高,教育的发展也开始聚焦在变革学校课程和教学层面。新一轮课程改革的到来使广大教师面临巨大的挑战,小学数学作为素质教育阶段的重点学科,涵盖大量概念、定理等内容,知识理论性较强,要想提高小学数学教学成效,必须准确把握人才培养方向。“教学评”一体化旨在促进教、学、评一致性,在实际教学中,教师的“教”、学生的“学”要与评价相一致、相融合,都必须共同指向学习目标,而只有深刻解读数学新课标具体要求,倡导并有效落实“教学评”一体化,才能建设系统性、结构化的数学课程体系。

关 键 词：小学数学 教学评 素质教育 数学课程体系 人才培养方向 重点学科 实际教学 数学新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]