数学课程体系

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在课程思政视域下以学生为中心的数学课程体系构建研究
《新潮电子》2025年第2期160-162,共3页王琳 刘耿华 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“课程思政”视域下以学生为中心的数学类课程体系建设与实践(HNJG-20231552);湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“课程思政”视域下应用型本科大学物理实验课程体系建设与实践(202401000167)。
课程思政对于高校数学课程体系构建具有重要意义。当前,数学课程思政面临学生学习热情与参与度不高、课程思政融合度不足、教学方法与手段单一等问题。为解决这些问题,需采取一系列策略,包括深度融合思政元素与数学内容,创新教学方法与...
关键词：课程思政 数学课程 体系构建 
中学生数据分析能力培养策略
《中国教育学刊》2024年第11期105-105,共1页姚炜 戴正洲 
数据分析能力包括数据的认识、收集、整理、表述与探究能力。对中学生开展数据分析能力教育,不仅有助于提升其科学素养、逻辑思维和创新能力,更能为其解决生活中的实际问题、理解并适应未来社会打下坚实基础。一是完善课程内容:整合与...
关键词：数据分析能力 数学课程体系 科学素养 描述性统计 数据收集 整合与优化 教学单元 数据科学 
立足儿童视角 助力量感生长
《小学数学教育》2024年第14期15-16,共2页宋慧 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度中小学(幼儿园)青年专项课题《大概念统摄下的小学数学单元整体教学实践》(课题编号:C/2023/03/46)的阶段性研究成果之一
量感的培养,是当下小学数学教学研究的热门话题。在国外,许多国家早已将度量作为数学课程的重要组成部分。新加坡、美国、英国、南非、澳大利亚等国家的数学课程标准中,“度量”有独立的教学板块,并成为小学数学课程发展的一条主线。在...
关键词：核心素养 小学数学课程 数学课程体系 力量感 儿童视角 数学课程标准 义务教育 热门话题 
新课标背景下小学数学“教学评”一体化实践策略被引量：7
《天津教育》2024年第16期135-137,共3页龚朱红 
随着社会的不断发展,社会对人才各方面的要求越来越高,教育的发展也开始聚焦在变革学校课程和教学层面。新一轮课程改革的到来使广大教师面临巨大的挑战,小学数学作为素质教育阶段的重点学科,涵盖大量概念、定理等内容,知识理论性较强,...
关键词：小学数学 教学评 素质教育 数学课程体系 人才培养方向 重点学科 实际教学 数学新课标 
以大学生数学竞赛为背景的大学数学课程体系研究与实践——以河南大学为例被引量：1
《教育信息化论坛》2023年第21期3-5,共3页王波 尹彦彬 汪叶 
河南大学本科教学改革研究与实践项目重大项目(HDXJJG2020-03);河南省高等教育教学改革研究与实践项目重点项目(2021SJGLX078)的研究成果。
以全国大学生数学竞赛为背景,以提升学生数学兴趣、学生数学素养和创新能力为目标,河南大学数学教学团队对大学数学课程体系改革进行了一系列探索与实践,希望对高校提升大学数学教学水平和学生创新能力有所帮助。
关键词：大学数学 数学竞赛 教学水平 创新能力 
小学数学核心素养下“图形与几何”教学策略被引量：1
《天津教育》2023年第30期25-27,共3页李月华 
“图形与几何”是数学课程体系中的重要组成,也是每一名学生必须掌握的基础知识。对小学阶段的学生来说,其思想发育尚未成熟,对新鲜事物的认知仍以形象思维为主,很难透彻地理解“图形与几何”的相关知识。基于此,在数学核心素养的指引下...
关键词：图形与几何 数学核心素养 数学课程体系 教学策略 空间观念 几何直观 优化教学设计 推理能力 
新工科背景下医工类专业数学课程体系构建研究被引量：2
《科技风》2023年第23期126-128,共3页季超越 王杰 丁丹 
新乡医学院三全学院2021年度校级教育教学改革研究与实践项目:新工科背景下医工类专业数学课程体系构建研究(项目编号:2021XJJG21);洛阳师范学院校级课程思政教学改革研究与实践项目:《数学分析》课课程思政的主要内容、方法研究(编号:2021xjks009)。
通过对新工科背景下医工类专业数学课程的梳理和总结,结合医工类专业数学课程存在的“课时减少带来教学难度的增加”“学科间交叉融合度不够”“数学知识与实际应用脱节”问题分析,分层次构建适合新工科背景下医工类专业的数学课程体系...
关键词：新工科 医工类专业 数学课程体系 
“小数的计数单位与数位”教学片断与思考
《小学数学教育》2023年第14期88-90,共3页曹立新 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《促进理解的小学数学结构化学习的实践研究》(课题编号:D/2020/02/138)的阶段性研究成果之一
“小数的意义与性质”是苏教版教材五年级上册的内容,是在学生初步认识小数的基础上教学的。在义务教育数学课程体系中,数的认识是一个有结构的整体。教材采用分段安排、螺旋上升的方式,把数的认识分为若干章节,每一段都是以“数的意义...
关键词：小数的 螺旋上升 计数单位 数的认识 苏教版教材 数学课程体系 义务教育 教学片断 
基于“教、学、评”一致性的小学数学测量教学研究——以“体积的认识”为例被引量：1
《数学大世界（上旬）》2023年第7期59-61,共3页王杰 
苏州市2023年度全市义务教育学业质量监测结果运用优秀案例“基于教、学、评一致性的小学数学‘量感’教学研究”(编号:JC2022515)的阶段研究成果
在《义务教育熟悉课程标准(2022年版)》中,小学数学学科一共有11个核心素养关键词,其中新增的内容是“量感”。它要求学生能够认识现实中的量,并用数量化的方式进行抽象和描述,从而实现“用数学的眼光观察现实世界”。目标是确保教学、...
关键词：核心素养 小学数学 数学课程体系 测量教学 义务教育 课程标准 数量化 计算和分析 
基于核心素养构建数学课程体系
《北京教育（普教版）》2022年第3期55-56,共2页赵中华 赵蒙 
2021年7月,北京市第二中学数学学科被评为东城区发展性名学科基地。学校数学组将学科基地作为教研组发展的助推器,通过课程开发、建设与实施,促进学生核心素养的发展和教师的专业成长。通过课程建设,让学科基地成为学校数学学科和数学...
关键词：学科基地 数学课程体系 中学数学 数学课程目标 学生核心素养 学科育人 数学学科核心素养 四基 
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