基于核心素养构建数学课程体系  

作　　者：赵中华 赵蒙 

机构地区：[1]北京市第二中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第3期55-56,共2页Beijing Education

摘　　要：2021年7月,北京市第二中学数学学科被评为东城区发展性名学科基地。学校数学组将学科基地作为教研组发展的助推器,通过课程开发、建设与实施,促进学生核心素养的发展和教师的专业成长。通过课程建设,让学科基地成为学校数学学科和数学教师发展的生长点。1.数学学科育人目标的确立建设数学课程体系,必须透彻了解国家数学课程目标,即让学生获得“四基”,提高“四能”,发展“六大核心素养”。数学学科核心素养不仅是数学课程目标的集中体现.

关 键 词：学科基地 数学课程体系 中学数学 数学课程目标 学生核心素养 学科育人 数学学科核心素养 四基 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]