夯实基础 优化教法——高中文言文教学策略  

作　　者：张继明 

机构地区：[1]山西省汾阳中学

出　　处：《天津教育》2024年第17期168-170,共3页Tianjin Education

摘　　要：文言文一直是我国语文教育的重要内容,其历史与现状承载着丰富的内涵与深远的影响,既是国学经典的主要组成部分,也是我国传统文化的精髓之一。然而,随着时代的变迁与教育模式的转变,文言文教学陷入了一些困境,传统的文言文教学方法在满足现代学生学习需求方面显得力不从心,教学效果不尽如人意。这主要体现在传统课堂上教师往往扮演着知识传授者和学习督促者的角色,学生则扮演着被动接受知识的角色,这种教学模式难以激发学生的学习兴趣和主动性,不利于培养学生的文言文运用能力。

关 键 词：国学经典 知识传授者 夯实基础 优化教法 高中文言文教学 传统课堂 学生学习需求 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]