注重有效批注 促进深度阅读——小学语文批注式阅读教学策略  

作　　者：任明海 

机构地区：[1]山东省淄博市沂源县悦庄镇两县春蕾小学

出　　处：《天津教育》2024年第18期132-134,共3页Tianjin Education

摘　　要：当前,小学语文教学正面临着培养学生深度阅读能力的重大挑战。在这一背景下,批注式阅读作为一种有效策略备受关注。针对学生在阅读过程中遇到的难题,本文旨在深入探索批注式阅读在小学语文教学中的实际应用,系统研究批注对学生与文本对话、阅读热情的维持、逻辑思维体系的建构以及阅读效率提升的影响,致力于为教育者提供创新的、可行的教学途径,为提升学生的阅读能力搭建桥梁,以更好地应对当今阅读教学的挑战。

关 键 词：批注式阅读 小学语文 深度阅读 有效策略 阅读热情 教学途径 阅读教学 逻辑思维 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]