高中地理校本作业设计的优化策略  

作　　者：陈德融 陈良豪 

机构地区：[1]三明教育学院 [2]三明市第九中学

出　　处：《福建教学研究》2024年第1期26-27,共2页

摘　　要：校本作业是指教师针对本校学生的学习特点,共同探讨开发,并在学校教育教学中有效实施的检测学生学习情况的各种练习和活动。随着新高考改革的不断推进,地理学科的目标定位发生了变化,更加重视学生在学习中的主体地位,也更加强调学生的综合能力。因此地理校本作业设计需要打破传统的单一形式,真正实现以学生为主体、以学科核心素养为目标,遵循贴合性、分层性、系统性、适量性和开放性等原则,丰富学生的学习体验,从而提升学生在地理课堂中的参与度与学习效率。本文基于教育改革背景,结合本校实际情况,探索高中地理校本作业设计的优化策略。

关 键 词：高中地理 学科核心素养 学生学习情况 校本作业 新高考改革 主体地位 地理学科 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]