初中物理跨学科融合教学的实践探索——以“眼睛和眼镜”一课为例  

作　　者：葛长征 高博 

机构地区：[1]昆明市西山区教育研究院附中 [2]昆明市官渡区先策学校

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第6期22-23,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：《义务教育物理课程标准》(2022年版)指出跨学科实践内容的设计旨在发展学生运用知识分析和解决问题的综合能力。义务教育初中学段,物理和生物学在知识方法、实验理论、生活应用等方面具有较强的一致性和衔接性。因此,笔者认为在物理教学过程中,应充分考虑学生生物学知识及相关前概念的掌握情况,将两个学科联系起来进行教学设计,以跨学科的视角进行物理教学有一定的可行性。笔者以人教版初中物理教材第五章第四节“眼睛和眼镜”一课为例,详述如何以学科融合的方式进行物理教学。

关 键 词：初中物理 学科融合 物理教学过程 生物学知识 实践探索 衔接性 学科联系 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]