初中英语学历案撰写初探——以人教版九年级英语Unit 10 Section A(1a-2c)为例  

作　　者：张莉梅 

机构地区：[1]西南林业大学附属中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第6期29-31,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：学历案的概念最早是由华东师范大学崔允漷教授提出的。学历案的提出是对教学专业的再认识,作为专业化的育人方式,教学旨在引导、维持、促进学生学习。只有为学生提供“何以学会”的方案,其教学才能称得上是专业的。其次,学历案的提出符合新课程对课堂教学设计的要求,是教育高质量发展下因材施教的新突破。学历案是在班级教学情景下,基于学生立场,围绕某一具体的学习单位(主题或单元)从期望学生“学会什么”出发,设计并展示“学生何以学会”的过程,以便学生自主建构(学生自己独立学习)或社会建构(老师和同学之间的对话,同学和同学之间的对话)经验的专业方案。

关 键 词：课堂教学设计 初中英语 学历案 班级教学 教学才能 因材施教 育人方式 新课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]