大概念视野下学生应用和迁移能力培养  

作　　者：李林虎 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第九中学,730050

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第17期63-64,共2页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度学校思想政治工作专项课题“‘课程思政’引领下的高中历史学科教学设计与实践研究”(课题立项号GS[2022]GHBZX077)的研究成果。

摘　　要：麦克泰格在《追求理解课程设计》一书中指出:大概念是一种概念性的工具,能够帮助学生链接起来不同的知识片段,也能够认识新的知识概念,培养学生的应用和迁移能力。大概念教学是培养学生历史学科核心素养的重要方法之一,对学生学以致用,对其历史发散思维的培养、迁移能力的提升益处颇多,下面就以《中外历史纲要(下)》第1课“文明的产生与早期发展”为例,谈谈这一问题。

关 键 词：中外历史 历史学科核心素养 知识概念 概念教学 课程设计 迁移能力 学以致用 思维的培养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]