学科卡片在高中历史课堂中的应用  

作　　者：孙丰鑫 张炜 

机构地区：[1]四川省双流中学,610200 [2]四川省成都市双流区教育科学研究院,610200

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第18期56-59,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：“教—学—评”一致性落实的关键在评价,教师长期专注于讲授或课堂组织能力提升,却往往忽视课堂教学评价的实施,而高中历史学科课时紧张也影响了课堂教学评价的落实。这导致教师对课堂评价产生错误认知,普遍缺乏评价素养。笔者试结合自身教学实践,探究基于“教—学—评”一致性的高中历史课堂评价体系设计的有效模式,为“三新”背景下历史课堂教学质量的提高提供一些参考。

关 键 词：课堂教学评价 课堂评价 历史课堂 教学质量的提高 课堂组织能力 教—学—评 错误认知 评价素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]