窥一题知一类 正误皆有“圆”因——赏析一题多解·纠正一题多错  

作　　者：何萍 

机构地区：[1]福建省莆田市城厢区霞林学校,351100

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第7期57-59,共3页

摘　　要：学生在小学阶段对圆具备感观上的认知,停留在较为直观具体的浅层面,如圆饼、圆形纸片等,甚至将圆球体视为圆形.初中数学进一步学习圆,对圆进行数学化描述,从动态、静态双方面进行概念的阐述,引导学生从旋转的角度理解圆曲线的由来,强调圆是曲线而非圆面,明确圆的构成;同时,从到定点距离等于定长的点集合的特征理解圆的内在属性.

关 键 词：初中数学 圆球体 圆曲线 一题多解 小学阶段 数学化 内在属性 正误 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]