正误

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读教材·循常理·判正误——对“高考试题命制”和“教材文本表述”的建议
《中学物理教学参考》2025年第1期35-38,共4页朱建廉 
以2024年1月浙江高考物理试卷中的一道单项选择题为切入点,围绕该题选项涉及的饱和光电流的大小比较问题展开讨论,指出若根据不同版本物理教材对光电效应现象中决定饱和光电流大小因素的不同表述,会得到不同的判断结果。在阅读教材文本...
关键词：光电效应 饱和光电流 高考试题命制 教材研究 
离子方程式正误判断的六大陷阱探析
《数理化解题研究》2024年第31期127-129,共3页张芳 
离子方程式是高中化学的重要知识点,也是高考的常考题型,但由于其书写和判断正误具有一定的难度,学生容易在学习和应用过程中出现错误.本文深入分析了学生在学习离子方程式时容易陷入的六大陷阱,并提供了相应的规避技巧.针对每个陷阱,...
关键词：高中化学 离子方程式 六大陷阱 
关注“原子结构与性质”的常见考点
《中学化学》2024年第11期24-25,共2页黄旭娇 
考点一、电子排布式。电子排布式是表示原子结构的一种化学用语。主要考查原子(或离子)电子排布式正误的判断或直接书写原子(或离子)的电子排布式。例题1下列有关单核微粒电子排布式的描述不正确的是()。
关键词：电子排布 化学用语 结构与性质 原子结构 常见考点 正误 
例谈高考对阿伏加德罗常数的考查
《中学化学》2024年第11期27-28,共2页冯丽 
高考对阿伏加德罗常数的考查,主要以阿伏加德罗常数正误的判断为切入点,在考查知识的同时,还考查学生的分析问题与解决问题的能力,因而倍受高考命题专家的青睐。一、以标准状况下气体摩尔体积的适用条件为依据,考查阿伏加德罗常数正误...
关键词：阿伏加德罗常数 高考命题 气体摩尔体积 气体物质 解决问题的能力 正误 适用条件 考查 
浅析有机选择题在聚焦思维过程性评价方面的创新
《教学考试》2024年第55期45-48,共4页夏昌伟 
高考选择题中有机化学的命题主要以陌生物质为载体,考查官能团相关知识的迁移应用。设问主要呈现两种方式:一是四个选项相对独立,分别对不同有机物的结构、性质及其用途进行正误判断,此类试题主要关联高分子结构与性质;二是结合医学成...
关键词：过程性评价 结构简式 社会热点 物质结构与性质 医学成果 反应类型 正误判断 化学计量 
判别异形词和语言文字正误的依据是《现代汉语词典》吗?
《编辑学报》2024年第5期571-571,共1页郝远 
有人说:判别异形词和语言文字正误,应以《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)为依据,应该使用其推荐词形,如果使用了非推荐词形应计错。我认为,这个说法不全面、不正确。其实,《现汉》仅是参考依据,正如2005年发布的《图书编校质量差错...
关键词：《新华字典》 异形词 《现汉》 语言文字 推荐词形 《现代汉语词典》 工具书 正误 
65个常用词正误辨析
《编辑学报》2024年第5期581-581,共1页卞吉 
以下列出文章中常见的65个易写错的词,圆括号内为正确的词。1)按装(安装);2)安祥(安详);3)爱滋病(艾滋病);4)按步就班(按部就班);5)三步曲(三部曲);6)报怨(抱怨);7)分辩率(分辨率);8)辩证施治(辨证施治);9)布署(部署);10)拔款(拨款);11...
关键词：艾滋病 常用词 辩证施治 爱滋病 辨证施治 分辩率 三步曲 
反例从哪里来
《中学生数学》2024年第19期15-17,共3页程敏 
学习数学时我们经常需要构造反例,它不仅可以帮助我们判断结论正误、澄清概念,还可以培养我们的发散性思维和创造性思维.下面我们通过一个不太容易的例子,和同学们谈一谈反例是如何得到的.1试题重现.这是2024年1月西城区高一期末考试的...
关键词：发散性思维 创造性思维 期末考试 反例 西城区 正误 
离子方程式错误类型的枚举
《中学化学》2024年第9期27-28,共2页沈素芳 柳金花 
离子方程式正误的判断实质是考查离子方程式的书写方法,为提高学生掌握其解题方法,现将离子方程式的错误类型进行举例分析。一、违背客观事实在离子方程式正误判断试题中,命题者常以反应原理或反应产物违背客观事实设置错误选项进行考查。
关键词：命题者 反应原理 离子方程式 错误选项 解题方法 正误判断 错误类型 反应产物 
例谈阿伏加德罗常数的易错点诊断
《中学化学》2024年第9期47-48,共2页李文娟 
阿伏加德罗常数正误的判断是高频考点,本文通过易错点诊断,帮助学生避开命题陷阱。一、忽视“V_(m)=22.4 L·mol^(-1)”的使用条件在计算气体的物质的量(n)时,只有标准状况下的气体才能使用“V_(m)=22.4 L·mol^(-1)”进行计算。
关键词：易错点 阿伏加德罗常数 高频考点 正误 物质的量 例谈 
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