阿伏加德罗常数

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立足必备知识 考查关键能力——例析2024年高考阿伏加德罗常数N_(A)的考查
《中学生理科应试》2025年第5期89-91,共3页徐雅 
2024年高考中阿伏加德罗常数N A的考查在传承中不断地变化创新,立足必备知识,创新命题情境,考查关键能力,体现鲜明的时代特点.探析其常见的考查形式与载体,分析命题情境,点击核心考点,并对2025年的高考化学的备考提出建议,以期提高复习...
关键词：必备知识 命题情境 阿伏加德罗常数N_(A) 高中化学 
阿伏加德罗常数考点典型错例剖析
《中学化学》2025年第3期49-51,共3页洪永 
阿伏加德罗常数是高中化学的重难点,与微观粒子数目、物质的量、气体摩尔体积等知识板块都有密切联系。考试中常从反应条件、组成结构、物质状态等角度命题,题目灵活性强、陷阱多,考查学生对于概念的理解及知识点的应用能力。通过精选...
关键词：阿伏加德罗常数 错例剖析 高中化学 
阿伏加德罗常数之“常数危机”
《中学教学参考》2024年第35期63-67,共5页胡薛 
广东省外语艺术职业学院、广东省中小学教师发展中心、广东省学前教育师资培训中心2024年度中小学幼儿园教育科研专项课题“大概念‘生成知识’观念下的教学实践研究”(课题批准号:24GDGJ004)。
文章分析了阿伏加德罗常数所面临的“常数危机”,指出在摩尔新定义的语境下,阿伏加德罗常数与其内在特征(即阿伏加德罗定律)之间的关联性被严重削弱;建议在教学中调整教学顺序,将阿伏加德罗定律置于阿伏加德罗常数之前进行讲解,并建立...
关键词：阿伏加德罗常数 “常数危机” 摩尔 内在特征 
例谈高考对阿伏加德罗常数的考查
《中学化学》2024年第11期27-28,共2页冯丽 
高考对阿伏加德罗常数的考查,主要以阿伏加德罗常数正误的判断为切入点,在考查知识的同时,还考查学生的分析问题与解决问题的能力,因而倍受高考命题专家的青睐。一、以标准状况下气体摩尔体积的适用条件为依据,考查阿伏加德罗常数正误...
关键词：阿伏加德罗常数 高考命题 气体摩尔体积 气体物质 解决问题的能力 正误 适用条件 考查 
例谈阿伏加德罗常数的易错点诊断
《中学化学》2024年第9期47-48,共2页李文娟 
阿伏加德罗常数正误的判断是高频考点,本文通过易错点诊断,帮助学生避开命题陷阱。一、忽视“V_(m)=22.4 L·mol^(-1)”的使用条件在计算气体的物质的量(n)时,只有标准状况下的气体才能使用“V_(m)=22.4 L·mol^(-1)”进行计算。
关键词：易错点 阿伏加德罗常数 高频考点 正误 物质的量 例谈 
与气体有关的定量实验题解题模型探究——一道高考题引发的思考
《高中数理化》2024年第16期76-78,共3页郭军民 钟辉生 
定量实验通常包括物质组成的测定和物质结构的测定(一般为有机物)、重要物理量的测定(如摩尔质量或阿伏加德罗常数等)、性质比较等.定量实验是化学实验的最高境界,它可以揭示化学的本质,帮助学生建立科学研究物质的方法体系和建立完整...
关键词：阿伏加德罗常数 定量实验 化学观念 摩尔质量 化学实验 化学知识 高考题 模型探究 
久考不衰的阿伏加德罗常数再探究
《高中数理化》2024年第14期56-58,共3页李晓峰 
阿伏加德罗常数是历年高考的热点与重点,它将宏观物质的组成与微观粒子的结构、性质、数量关系有机结合,同时也体现在化学反应的平衡思想及变化思想中.它不仅可考查元素及其化合物的性质变化,而且能体现物质结构中的组成数量关系;不仅...
关键词：阿伏加德罗常数 平衡思想 氧化还原 化学反应 热点与重点 微观粒子 元素及其化合物 再探究 
例谈混合物型阿伏加德罗常数解题模型的建构
《数理化学习（高中版）》2024年第6期58-60,共3页方华 吴宝燕 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“基于网上阅卷数据分析的增值评价实践研究”(Fjxczx22-090)的阶段性研究成果。
阿伏加德罗常数类试题是高考常考不衰的题型之一,其中有一类以混合物为考查背景的试题,往往成为学生的思维难点和堵点,据此从寻找混合物的均量出发,将看似混乱的问题清晰化、有序化.通过分析不同混合物的均量类型,构建具有相同最简式、...
关键词：解题模型 阿伏加德罗常数 混合型 高中化学 
2023年高考中阿氏常数考查的分析与探究
《数理化学习（高中版）》2024年第4期57-59,共3页李晓峰 
阿伏加德罗常数是历年高考的热点与重点,其考查面之广,考查难度可深可浅也是历年高考及近几年各省自主命题热衷选择的主要原因.该类试题能更好更全面地考查学生必备的知识,也能很好地考查提升学生的抽象思维及分析问题、解决问题这一能...
关键词：阿伏加德罗常数 2023年高考 高中化学 
“电解法制备Cu_(2)O及量气法测定阿伏加德罗常数”一体化实验及其实施结果与讨论——向全国不同层次高校的大一学生推荐一个微实验
《大学化学》2024年第3期302-307,共6页霍宣竹 刘乙熹 吴其宇 董志强 阮婵姿 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058);2022年福建省课程思政示范课项目;2021年厦门大学本科课程思政教学研究项目;厦门大学教学改革研究项目(教材研究专项,JG20210904);首批国家级线下一流课程建设项目。
基于向大一学生开设的“电解-量气法测定阿伏加德罗常数”实验,设计了Cu_(2)O的电化学合成及量气法测定阿伏加德罗常数一体化实验,该实验巧妙地融合了元素化学实验中有关Cu_(2)O的制备及性质实验内容。一次电解完成两个实验,节约电能,...
关键词：Cu_(2)O 电解合成 阿伏加德罗常数测定 
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