揭开变化面纱 探究变化本质——基于“图形的变化”主题中考专题复习教学设计  

作　　者：王香爱 

机构地区：[1]湖北省老河口市第三中学,441800

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第7期119-121,共3页

摘　　要：数学教学应根据学生已有的知识、认知水平、学习要求,结合具体内容特点整体把握课程内容,选择能促进学生思考的教学方式,在教学中整体设计、分步实施.现以正方形中的变化教学为例,与同行交流.

关 键 词：数学教学 教学设计 分步实施 教学方式 变化教学 图形的变化 课程内容 认知水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]