变化教学

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HPS模式下的“植物的生长变化”教学
《小学科学》2025年第7期79-81,共3页刘垚 
文章首先对HPS模式的概念、特点和教学模式进行分析,并以教科版科学四年级下册“植物的生长变化”单元为例,对HPS模式在该课程教学中的应用方法加以阐述,主要包括现象演示、引出概念、历史回顾、设计实验、实验检验以及总结评价等方式;...
关键词：小学科学 HPS模式 实践探索 
新教材指引下的单元实践活动设计——以“物态及其变化”教学为例
《中学物理教学参考》2025年第11期43-45,共3页岳剑锋 许润梅 
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“深度学习视域下的初中物理课外实验开发与实施实践研究”,项目编号:SGH23Y0971;陕西师范大学研究生创新基金项目“核心素养视域下初中物理实验探究的案例研究”,项目编号:2023JSYBY04。
针对新课程标准提出的实践活动要求,以北师大版“物态及其变化”一章为例,在教材给出的实践活动基础上,拓展、衍生出更丰富的实践活动,旨在引导学生在实践过程中经历深度学习,提升学生核心素养。
关键词：初中物理 实践活动 物态变化 核心素养 
跨学科视角下“图形的变化”教学创新之路——以“潜望镜中的数学奥秘”为例
《福建教育》2025年第4期106-109,共4页许婉彬 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标理念下初中学段跨学科主题学习设计实践研究”(编号:Fjxczx23-303)的成果。
跨学科主题学习是提升学生问题解决能力、落实核心素养培育目标的有效途径。文章以“潜望镜中的数学奥秘”为例,从学习主题、学习目标、任务设计、学习实践和成果评价等方面探索跨学科视角下的“图形的变化”教学创新之路,以解决实际问...
关键词：跨学科主题学习 图形的变化 核心素养 
“学习即研究”观点下的物理实验课堂实践——以“气体等温变化”教学为例
《物理教学探讨》2024年第12期52-55,共4页梅怡楠 彭君科 李梁 杨正宇 胡军 
成都市教育科研规划课题“融合式教学视域下高中生自主学习培养模式研究”(CY2024Y144)。
以“气体等温变化”为例,围绕“体验与感知”“设计与实践”“反思与发展”三个环节展示了“学习即研究”观点下物理实验课堂的教学思路。以“设计与实践”为核心,学生自主设计、自由讨论,完成了DIS实验和自创的U形管水柱实验,利用U形...
关键词：学习即研究 等温变化 物理实验课堂 
培育物理学科核心素养的学科实践教学策略——以“气体等温变化”教学为例
《物理通报》2024年第12期32-36,共5页马铃惠 任虎虎 
江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“指向深度学习的物理单元逆向设计与实施的研究”阶段研究成果,立项编号:C-b/2021/02/80.
学科实践作为一种新的学习方式、育人范式,是培育物理学科核心素养的必然路径.学科实践是对探究学习的深化,强调在真实情境中获取、运用知识,在实践中反思,生成“新”的知识,注重对知识的探索和反思过程,而不是单一地追求结论性的知识,...
关键词：物理学科核心素养 学科实践 高中物理 教学策略 
基于RMI原则的函数图象变化教学——以“函数y=Asin(ωx+φ)”为例
《中学数学》2024年第19期22-23,29,共3页王锐 任琛琛 
江西省基础教育研究课题“‘双减’背景下基础教育数学教学变革的逻辑转换与理论重构研究”,课题编号为SZUSDSX2022G1086.
RMI原则(关系映射反演原则)所强调的转换思想是数学中的一种重要思维.对于高中数学学习中的重难点函数y=Asin(ωx+φ),使用RMI原则,在动态几何软件的支持下,对函数y=Asin(ωx+φ)进行多重表征,帮助学生理解参数A,φ,ω的含义,并利用RMI...
关键词：RMI原则 函数y=Asin(ωx+φ) 动态几何软件 
揭开变化面纱 探究变化本质——基于“图形的变化”主题中考专题复习教学设计
《中小学数学（初中版）》2024年第7期119-121,共3页王香爱 
数学教学应根据学生已有的知识、认知水平、学习要求,结合具体内容特点整体把握课程内容,选择能促进学生思考的教学方式,在教学中整体设计、分步实施.现以正方形中的变化教学为例,与同行交流.
关键词：数学教学 教学设计 分步实施 教学方式 变化教学 图形的变化 课程内容 认知水平 
构建以问题为导向的高中地理教学——以全球气候变化教学为例
《中学政史地（教学指导）》2024年第2期67-68,共2页吴开敏 
高中地理教学是培养学生地理核心素养和综合能力的重要环节。全球气候变化是当前世界面临的重要问题之一,将其引入课堂具有很好的教育意义。探究以问题为导向的教学策略在高中地理教学中的应用,可以促进学生地理核心素养的提高和综合能...
关键词：地理核心素养 高中地理教学 全球气候变化 以问题为导向 教学中的应用 能力的发展 坚实的基础 好的教育 
基于地理实践教学的高中生态文明教育研究——以“工业区位因素及变化”教学为例
《中华活页文选（高中版）》2023年第23期139-141,共3页王萌 王丹 
地理实践教学能够让学生在实践活动中获得真实体验,更好地掌握地理知识,运用地理知识分析和解决问题,有利于学生价值观与态度方面的培养。生态文明教育需要学生能够关注生活中的生态问题,增强生态文明意识。基于地理实践教学的教学方式...
关键词：生态文明教育 地理实践教学 教学设计 
四步进阶:月相变化教学的创新路径
《湖北教育》2023年第31期75-78,共4页金亚军 
“上上上西西、下下下东东”简明概括了一个月中月相的变化,但是很少有人理解月相的时间、方位变化和实地观测中月相的很多朝向。关于月相的变化在中小学教学中存在探索不够到位的问题,导致大多数学生对于月相的认知比较生疏。从学生的...
关键词：中小学教学 创新路径 方位变化 月相 认知比较 实地观测 进阶 
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