双减背景下小学语文趣味性阅读创新模式的构建  

作　　者：刘宇 

机构地区：[1]陕西省渭南市潼关县实验小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第7期15-17,共3页

摘　　要：双减政策要求教师以学生为本,真正减轻学生的学习负担,不断更新与改进教学模式。由于小学阶段学生的理解能力与学习能力较弱,教师更应该采取具有趣味性的教学方法。本文详细研究了双减背景下小学语文趣味性阅读创新模式的构建,供广大教师借鉴与参考。

关 键 词：小学语文 阅读创新 以学生为本 教学方法 趣味性 小学阶段 借鉴与参考 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]