地方院校应用型课程建设与探索——以《数字电子技术》为例  

作　　者：张辉[1] 樊亚妮 

机构地区：[1]广东第二师范学院物理与信息工程学院

出　　处：《内江科技》2024年第4期109-112,共4页

基　　金：广东第二师范学院教学质量与教学改革工程项目“基于ELVIS平台的数字时钟设计虚拟仿真实验”(2019xnfzsy01)。

摘　　要：为培养卓越工程师,推进混合式教学,基于工程认证,以《数字电子技术》应用型课程为研究对象,采用“二维三位一体”混合式教学。以理论课堂和实验课堂为两个维度,以“目标,过程,评价”三位一体,融入课程思政,重新构建课程的结构,将教学过程拆分为七阶段。搭建了NI Evlis远程实验系统,解决了学生在特殊情况下不能现场做实验的不足。实施结果表明,学生的自我学习能力得到了培养,专业素质得以提升,自觉动手意识明显增强。基于CIPP的过程考核数据能客观反映课程学习目标达成度。这种教学方式推广到其他专业的电学类课堂使用,也得到了良好的教学效果。

关 键 词：课程思政 实验课堂 应用型课程 过程考核 混合式教学 达成度 卓越工程师 工程认证 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] TN79-4[文化科学—教育学]