支架筑思:习作教学中的“教一学一评”一体化  

作　　者：杨嘉诺 胡燕 

机构地区：[1]中南民族大学教育学院

出　　处：《小学语文教学》2024年第21期20-23,共4页

摘　　要：2022年版课标强调:“教师应树立‘教一学一评,一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。”在“表达与交流”模块中,习作教学尤为关键,但目前仍面临教学目标不明确、教学内容碎片化、评价缺乏标准等问题,这些问题严重影响了习作教学的效率和效果。“支架”理论这一教学法的提出可以追溯到1976年,由苏联教育心理学家维果茨基首次正式提出。他主张教师应依据学生当前的知识水平和潜在发展潜力,精确搭建合适的学习支架。

关 键 词：教育心理学家 习作教学 学习支架 维果茨基 选择评价 评价工具 教学目标 发展潜力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]