课程标准视域下小学中段整本书阅读能力评价研究  

作　　者：路红梅 郑巳仲 

机构地区：[1]北京市海淀区万泉小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第7期55-56,共2页Beijing Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《语文课标》)指出:要引导学生在语文实践活动中根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,运用多种方法阅读整本书,积累整本书阅读的经验。统编版教材紧扣课标要求,从阅读量、阅读速度、阅读深度、阅读长度等方面入手,加强了学生阅读能力的培养。如何准确评价阅读质量成为亟待解决的一大问题,整本书阅读能力的评价或许是有效方法之一。

关 键 词：整本书阅读 阅读质量 阅读目的 兴趣选择 语文实践活动 阅读量 小学中段 语文课标 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]