高中物理教学中动生电动势与感生电动势的深度探究  

作　　者：王丽姜[1] 

机构地区：[1]福州第一中学

出　　处：《中学理科园地》2024年第4期35-38,共4页Field of Middle School Science Department

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题:新课程背景下高中物理情境教学教考评研究(FJJKZX23-549)研究成果。

摘　　要：通过创设金属框架切割长直导线产生的磁场的物理情境定量计算在不同参考系中观测到的感应电动势,发现在不同参考系观察,两种感应电动势具有相对性且存在可以同时观测到两种电动势的参考系。对比研究金属杆切割磁感应强度随时间变化和随空间变化的磁场,发现在对地面参考系看来随空间变化的磁感应强度因为dB/dt=0,所以只有动生电动势,而没有感生电动势。因此建议高中物理教学中将金属杆切割随空间变化的磁场问题处理成在地面参考系观察,从切割非匀强磁场产生动生电动势的角度解决问题。

关 键 词：动生电动势 感生电动势 参考系 高中物理教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]