找准读写结合点,提升读写结合效果——小学语文读写结合的实践探究  

作　　者：郑晓玮 

机构地区：[1]福建省德化县第二实验小学,福建德化362500

出　　处：《学苑教育》2024年第19期55-57,共3页

摘　　要：读写结合是语文教学的基本原则,是将阅读教学与写作教学统一起来,并行推进,使两者相辅相成,共同促进学生的阅读与习作水平提升。现阶段小学语文教学中,读写结合存在各自为战、貌合神离的不足,结合的效果不尽如人意。只有找准阅读与写作的“衔接点”,并采取有效的策略,才能实现阅读与写作的并行推进和双效结合,为学生的阅读与写作赋能。文章在分析小学语文读写结合存在的问题的基础上,探讨通过寻找读写结合的“衔接点”来提高读写结合效果的方法和途径,更好地提高读写结合效果,提升学生的读写能力。

关 键 词：读写结合 衔接点 语言运用 表达方式 审美创造 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]