把课上好,让地理教学焕发本真光彩  

作　　者：陆静[1] 

机构地区：[1]南京市教学研究室,江苏南京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第16期1-1,F0002,45,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：“上课”是每一位教师的日常工作,教师在职业生涯中,通过上好每一节课,陪伴学生成长,促进自身专业发展。新课程“关键词”——核心素养、课程内容结构化、学科实践、大单元教学、教学评一致性、学业质量标准、增值性评价等均指向对人的培养。教师要想将新课程理念和要求转化为教学行为,需要对课堂教学进行深入研究和实践。南京市地理教研团队把“课”置入中学地理课程的大框架中,从目标、结构、活动、标尺等方面进行研究,助力教师“把课上好”。

关 键 词：核心素养 教研团队 新课程理念 教学行为 增值性评价 地理教学 中学地理课程 课程内容结构 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]