指向问题解决的小学英语跨学科主题学习实践路径——以译林版《英语》五(上)Unit Unit 7 At weekends为例  

作　　者：戴潇潇 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区飞龙实验小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第21期30-32,共3页

基　　金：常州市小学英语杨金华名教师工作室研究项目“小学英语跨学科主题学习的实践路径研究”的阶段性成果之一。

摘　　要：本文以笔者执教的一节译林版《英语》五(上)Unit 7 At weekends Checkout time公开课为例,进行问题解决视角下跨学科主题教学的探究与实践。一、厘定主题,明确多维目标。“主题”是跨学科主题学习得以实现的枢纽,是学科间建立关联的桥梁(郭华等,2023)。跨学科主题学习的主题确定后,需要进一步确定目标。跨学科主题学习目标的设计不是不同学科目标的简单罗列和叠加,而是以解决问题为出发点,综合各学科内容,形成系统化认知和问题解决方案(王蔷,2023)。

关 键 词：主题学习 探究与实践 小学英语 主题教学 译林版 《英语》 学科目标 公开课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]