育人导向下主题式单元作业的设计与实践——以PEP《英语》六年级下册Recycle综合作业设计为例  

作　　者：曹岑 

机构地区：[1]浙江省宁波市海曙外国语学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第21期63-65,共3页

摘　　要：“双减”背景下,小学英语作业设计要满足“减负增效”和培育核心素养的双重要求。在教学实践中,为进一步弥补传统单课作业缺乏整体情境性和主题连续性的弊端,增强学生在作业过程中的趣味性、实践性和价值意义感,笔者提炼出育人导向下主题式单元作业的概念,在教材自然单元内,根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》),基于学生学情,整体设计主题式、项目化、跨学科的综合作业集合,满足学生个性需求,发挥作业育人功能,助力学生正确态度和价值观的形成。

关 键 词：综合作业 核心素养 育人导向 主题式 减负增效 《英语》 意义感 单元作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]