高中数学新教材的核心素养理念升华  

作　　者：靳文岚 

机构地区：[1]甘肃省武威市天祝藏族自治县民族中学,甘肃武威733299

出　　处：《视周刊》2024年第5期31-31,共1页View Weekly

基　　金：甘肃省教育科学规划普通高中数学教改实验项目专项课题《基于核心素养的高中数学新教材比较研究》研究成果。课题编号:GS[2023]GHBZX0092。

摘　　要：随着核心素养理念的务实推进,教师精心研究知识探究的拓展方法、能力淬炼的提质策略、素质教育的增效途径,智慧架构生本性、素养型的能动空间。为了提升数学教学的课改性与品质感,教师深度研究新教材之间的内容差异、教法变化以及生本需求,努力推动数学教学实现课改转型、挖潜提质、能动增效。所以,教师基于核心素养理念深度研究新教材的个性设计,架构高效教学。

关 键 词：高效教学 核心素养理念 新教材 素质教育 知识探究 数学教学 拓展方法 内容差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]