不同教学方法对高中学生英语语篇理解能力的影响比较研究  

作　　者：吴晓璐 

机构地区：[1]新疆霍城县江苏中学

出　　处：《中学生英语》2024年第24期135-136,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：引言当前,在高中英语教学中,教师不仅需要重视提高学生的英语成绩,还注重学生的阅读理解与写作,引导学生在真实的言语交际情境中沟通、交流、传递信息,而无论是英语日常考试还是言语交流过程中,学生都要具备扎实的语篇理解能力,这是决定学生知识理解、迁移和内化的关键。在目前的高中英语阅读教学中,许多教师在培养学生语篇理解能力时采用的教学方法存在差异,为验证不同教学方法在高中英语阅读教学中的应用效果,本文比较分析了不同教学方法对高中学生语篇理解能力的影响。

关 键 词：高中英语阅读教学 知识理解 语篇理解能力 言语交流 教学方法 中学生英语 高中英语教学中 高中学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]