谈教师的表征观  

作　　者：王婷 李乐 罗楠 

机构地区：[1]北京市朝阳区秀园幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第13期59-59,共1页

摘　　要：回溯表征初衷幼儿的表征是教师倾听、理解幼儿的工具。教师要思考幼儿为什么要进行表征,表征对幼儿发展有哪些作用和价值。教师和幼儿一对一沟通和对话的过程,是教师倾听幼儿声音、了解幼儿游戏过程、识别幼儿发展水平,进而走进幼儿内心世界的过程。表征是幼儿回顾游戏过程、表达情感的途径。在幼儿讲述表征内容时,他们想表达什么我们就记录什么,无需过多强调幼儿表征的内容与游戏的内容相同,幼儿更在乎的是教师的共情与接纳。

关 键 词：幼儿游戏 幼儿发展 教师倾听 倾听幼儿 作用和价值 表达情感 游戏过程 一对一 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]