刊林撷思  

出　　处：《师道（人文）》2024年第7期61-62,共2页

摘　　要：3.1信息传递与知识获取领读人结合自身的文化资本与阅读经验,通过解说图书、分享感悟、讲述知识等,为用户提供有价值的内容、知识或信息。领读人在领读过程中传递信息,受众在领读人的领读中实现知识获取。在前述众多不同类型的领读模式中,仅有打卡型领读在信息传递方面表现较弱,其次为伴读型领读,二者之间的差异在于伴读型领读还具有点评阅读作业的职能,受众在领读人提供的点评信息中可能获得启发或得到点拨,再通过自身的信息领悟能力,实现知识的吸收、内化或迁移,最终实现知识的获得。

关 键 词：阅读经验 知识获取 信息传递 领悟能力 伴读 领读 受众 点评 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]