写作任务设计:项目化写作教学实践的关键  

作　　者：郭得勤 

机构地区：[1]深圳市宝安中学(集团)第二外国语学校

出　　处：《语文月刊》2024年第7期39-43,共5页

摘　　要：写作教学的常见样态是“读范文、搞活动、给题目、写文章”,这是充斥低阶思维的碎片化写作训练,而不是动态运用知识的高阶认知型写作教学。项目化写作有助于解决学生写作动机不足和写作内容匮乏的问题,具有较为完备的理论支撑,但是相关教学实践处于起步阶段,项目实施过程研究不足,操作层面缺乏具体指导,项目成果尚不丰富。一线教师教学实施过程中,如何对项目化写作教学实践进行有效的过程指导?写作任务设计是关键。

关 键 词：写作任务 教学实施过程 一线教师 写作动机 写作教学 操作层面 教学实践 动态运用 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]