全面教育——五育并举视域下的小学学科融合育人对策研究  

作　　者：李日晶 

机构地区：[1]遂溪县教师发展中心

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期17-17,共1页

摘　　要：发挥教育的全面育人功能,是教育现代化发展的要求和方向。《中国教育现代化2035》指明了新时期的育人方向是注重学生的全面发展,并且着力促进德智体美劳的有机融合。作为“五育”的基本内容,德智体美劳的育人功能和学科之间的融合密不可分。小学是学生成长的重要时期,也是学生接受教育的基础阶段,探讨学科融合下的育人策略是实现“五育”融合的关键。新时代的学科融合育人体系需要教育相关者共同努力、共同创建,通过德育铸魂、智育固本、体育强健、美育浸润、劳育淬炼的方式,将“五育”引领下的学科融合与小学阶段的育人体系建设结合起来,助推学生全面发展,实现全面育人。

关 键 词：学科融合 中国教育现代化 育人体系 五育 全面育人 育人策略 育人功能 劳育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]