识字有方,为课堂提质增效  

作　　者：陈琦敏 

机构地区：[1]广州市黄埔区长岭居小学(北校区)

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期146-147,共2页

摘　　要：在小学阶段,尤其是低年段,识字能力不仅是阅读和写作的基础,更是体现孩子学习能力的奠基石。纵观建国以来几代语言文字研究工作者的研究,不难发现识字教学在小学,尤其是低年段的语文课堂中,分量举足轻重。

关 键 词：识字能力 识字教学 低年段 语言文字研究 小学阶段 提质增效 奠基石 语文课堂中 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]